Время

Деятельность учителя

Деятельность детей

Направления развития

1. Орг. момент,  эмоциональный настрой, мотивация.

2. Постановка проблемы.

3. Игра – физкультминутка

« Золотая рыбка»

4.Рассматривание инструкционной карты. Составление плана работы.

5. Пальчиковая гимнастика

« Рыбки плавают».

6. Практическая работа.

7. Организация выставки работ. Подведение итога занятия. Оценка деятельности.

4 мин.

1 мин.

1 мин.

1 мин.

2 мин.

2 мин.

4 мин.

1 мин.

12 мин.

2 мин.

- Здравствуйте, дети! Сядьте удобно. Улыбнемся друг другу и начнем наше занятие.

- Чтобы у нас всё получилось, какими нам нужно быть?

- Сегодня утором  я получила удивительную посылку.

- Отгадайте, что в ней находится.

Ни крыльев, ни ног, ни колёс не имеют.

А двигаться быстро-  пребыстро умеют.

В прохладной, безмолвной, волшебной стране

Бесшумно гуляют они в глубине.

- Давайте рассмотрим иллюстрации с разными рыбками и назовём их.

- Где живут рыбки?

Давайте посмотрим, что в посылке  находится.

- Каких цветов рыбки?

- Хотите сделать таких же?

- Работать будем в группах. Называться каждая группа будет по цвету рыбки на ваших столах – «Красные», «Синие», «Зеленые», «Желтые», «Оранжевые», «Фиолетовые» и  к концу занятия  изготовит свой аквариум с рыбками.

- Рассмотрите всех рыбок на столе повнимательнее.

- Что можно заметить в изображении каждой рыбки?

- Если мысленно согнуть пополам, то эти части совпадут;

одна половинка — зеркальное отражение другой.

Игра «Закрой половинку ладошкой».

- Давайте это проверим  с помощью зеркала?

- А как на бумаге получить симметричное изображение?

- На это чудо посмотрите,

Какие мы умелые:

Мы вырезаем половинку,

А получаем целое!

Учитель демонстрирует симметричное вырезание.

Посмотрите на аквариум внимательно,

До чего живётся рыбкам замечательно!

У людей с утра заботы начинаются,

Ну а рыбки друг за дружкою гоняются!

Им не нужно заправлять с утра кровать.

Им не нужно о зарядке вспоминать.

Хорошо живётся рыбкам!

Я сужу по их улыбкам!

- Давайте рассмотрим инструкционную карту и обсудим план нашей работы. (Читает учитель)

1) Отрежь от листа П 29 жёлтый прямоугольник, согни  его и вырежи рыбку.

2)  Сделай надрезы и вырезы от сгиба.

3) Вырежи водоросли и другие детали.

4) Красиво отогни чешуйки на рыбках.

5) наклей детали на лист аквариума.

- Вспомним правила рабочего человека.

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся,

Разожмутся,

То зароются в песке.

Учитель оказывает дифференцированную помощь.

- Посмотрите, какие замечательные работы у нас получились.

- Кто сегодня на занятии научился вырезать рыбку?

- Чему ещё вы научились на занятии?

- Давайте дадим название каждому аквариуму:

самый дружный аквариум,

самый красочный аквариум,

самый познавательный аквариум,

самый оригинальный аквариум,

самый аккуратный аквариум,

самый весёлый аквариум.

- Молодцы! Спасибо.

Садятся. Дарят улыбки.

- Внимательными, дружными, старательными, умелыми.

- Рыбы!

Дети рассматривают иллюстрации на листе № 29 и на доске и называют рыб.

- В реке, озере, море, океане, аквариуме.

- Разноцветные рыбки.

Дети перечисляют цвета: красная, зелёная, синяя, оранжевая, жёлтая, фиолетовая.

- Очень!

Представитель каждой группы выбирает цветную рыбку.

- Верхняя и нижняя половины одинаковые;

Дети закрывают на своих листах поочерёдно верхнюю и нижнюю половинки рыбки.

(проверяют) - Да, это так.

- Сложить бумагу пополам, вырезать фигуру, потом развернуть.

Дети разучивают стихотворение, повторяя его: медленно, шёпотом, громко, удивлённо, быстро.

Ритмично закрывают и открывают глазки.

Ходьба на месте.

Бег на месте.

Наклоны.

Приседания.

Хлопки в ладоши.

Улыбаются друг другу.

Дети повторяют план вслух хором.

- Каждый работает за своим рабочим местом.

- Прежде чем начать работу, приготовь рабочее место правильно.

- Береги инструменты, правильно передавай ножницы соседу, экономь материалы, клей.

- Всегда думай, как сделать работу лучше.

- Закончил работу, убери рабочее место быстро и аккуратно.

- Работать нужно быстро и  аккуратно.

Пальцы обеих рук сложены в кулечек, изображая плавающих и ныряющих рыбок.

Обеими руками изображают волны.

Плотно сжимают пальцы рук.

Растопыривают пальцы в стороны.

Одну ладошку складывают в кулечек, а другой ладошкой ее накрывают. Как будто рыбка зарылась в песке.

Дети выполняют работу.

- Мы научились …

- Нам еще надо научиться …

Дети обсуждают и дают названия работам.

Усидчивость, любознательность, внимание

Воображение, память

Сенсорный опыт

Навык коллективной работы

Внимание,

конструктивность,

Гибкость мышления,

зрительный анализ

Пространственные представления

Память, речь

Любознательность, активность

Умение работать с информацией, память, самостоятельность

Дисциплинированность

Моторика

Усидчивость, самостоятельность, моторика, аккуратность,

взаимовыручка,

самооценка

Речь

Коллективизм, взаимооценка, самооценка